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Globales Lernen für Kinder/ Jugendliche mit einer Behinderung

Globales Lernen an Förderschulen in Deutschland

 -> ist möglich

-> macht Spaß

-> erweitert Horizonte

-> fördert die Solidarität von Schülern und Schülerinnen mit Gleichaltrigen in Entwicklungsländern 

Die Beispiele der folgenden Schulen zeigen, wie sie Globales Lernen an ihren Schulen umsetzen.

 CHRISTOPHERUSSCHULE / Bonn

Seit März 2002 pflegt die Christophorusschule Bonn eine rege Schulpartnerschule mit einer Schule in Tunesien. 

Eine Radiosendung über diese Schulpartnerschaft lief im WDR: wdr5, Sendung "Neugier genügt"
"Jede Reise beginnt mit dem ersten Schritt. Die Geschichte einer einzigartigen Schulpartnerschaft" Von Judith Grümmer, Redaktion Kirsten Pape

"Gehen woanders auch so Kinder wie wir in die Schule?“ Am Anfang standen diese Frage und der Wunsch, eine Förderschule für Behinderte außerhalb von Europa zu besuchen. Und dann war da noch der Traum, einmal im Leben das Meer zu sehen und auf einem Kamel zu reiten. Sieben Jahre später besuchen sich in Bonn und El Mey/Djerba in Tunesien Schulkinder, Lehrer und Therapeuten, um mit- und voneinander zu lernen. Judith Grümmer hat das einzigartige deutsch-tunesische Schulprojekt begleitet. Sie beobachtete, wie Schwerstbehinderte den Schulunterricht in der Fremde erlebten, wie auch Rollstuhlkinder bei der Olivenernte mithalfen und Gelähmte auf Kamelen ritten. Ein Jahr später zählten U-Bahn-Fahrten, Waldspaziergänge und Zuckerbäckereien zu den Höhepunkten des tunesischen Gegenbesuchs im Rheinland."

Diese außergewöhnliche Partnerschaft begann im Jahr 2002, als eine Delegation von tunesischen Gästen zum ersten Mal die Christophorusschule besucht hat. Seitdem haben mehrere gegenseitige Besuche stattgefunden, bei denen Schüler und Schülerinnen, Lehrer und Lehrerinnen und die Leiter der Einrichtungen sich kennen gelernt haben und in die Lebenswelten der anderen eintauchen konnten. Mehr Informationen auf der Seite der Christopherus-Schule.

 

Schulkinder in Bisidimo
Schulkinder in Gende Kore

SONDERPÄDAGOGISCHES FÖRDERZENTRUM WÜRZBURG

Schulpartnerschaft zwischen der Bisidimo Highschool in Äthiopien und dem Sonderpädagogischen Förderzentrum in Würzburg. Die Schüler und Schülerinnen erfahren von der Lebenssituation der Kinder in Gende Kore in Äthiopien. Dort gibt es viele Menschen, die mit den Folgen von Lepra-Erkrankung leben. Die Würzburger Kinder engagieren sich für den Schulbau der Bisidimo Highschool in Gende Kore.  

gemischte Gruppe Jugendliche und Erwachsene afrikanischer und europäischer Herkunft die zusammen trommeln.
Trommelgruppe an der Carl-von-Linné-Schule

CARL-VON-LINNE-SCHULE / Berlin-Lichtenberg

An der Schule für Körperbehinderte finden zahlreiche Aktivitäten zum Globalen Lernen statt:

1. Projekttag zum Thema „Bildung für  Alle“

2. Tag der offenen Tür

3. Sommerfest zum Thema „Afrika“

4. Spendenmarathon

5. Teilnahme am Wettbewerb „Demokratisch Handeln“

Lesen Sie mehr unter http://www.linne-schule.cidsnet.de/

 

Viele Unterrichtsmaterialien existieren zum Thema "Eine Welt" und Globales Lernen, jedoch berücksichtigen nur wenige, um nicht zu schreiben keine, die Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen mit Behinderung.


Fußball ohne Grenzen

Das Handbuch "Fußball ohne Grenzen" vermittelt didaktische Anregungen und Ideen, wie Globales Lernen anhand des Themas Fußball in der Schule umgesetzt werden kann. Dabei wird davon ausgegangen, dass es sinnvoll und möglich ist, alle Schülerinnen und Schüler am Globalen Lernen zu beteiligen. Dies gilt auch für Schülerinnen und Schüler mit Behinderungen.
Inhaltlich teilt sich das Thema „Fußball ohne Grenzen. Faires Spiel – Fairer Handel“ in die folgenden Themenbereiche auf:

    * Wie entsteht ein Fußball?
    * Wo kommen die Fußbälle her?
    * Wie leben die Menschen in Pakistan?
    * Arbeitsbedingungen von Fußballnäherinnen und –nähern
    * Produktionsstätten
    * Transportwege und Preise
    * Fair gehandelte Fußbälle
    * Fairer Handel

Jede einzelne thematische Einheit folgt einem einheitlichen Aufbau:

    * Sachinformationen
    * didaktische Überlegungen
    * methodische Vorschläge

Die didaktischen  und methodischen Ideen für die Umsetzung der einzelnen Themen sind aufbereitet für vier Förderschwerpunkte:
    * Lernen
    * Sehen
    * Hören und Kommunikation
    * geistige Entwicklung
 
Dem Handbuch ist eine CD-Rom beigefügt. Die CD-Rom enthält zu den jeweiligen Förderschwerpunkten differenzierte Angebote. Diese beinhalten:

    * Sachtexte
    * Vereinfachte Texte
    * Braille-Dokumente
    * Audio-Dateien
    * Piktogramme
    * Fotos
    * Arbeitsblätter
    * Flexibles Baukastensystem zur Erstellung eigener Arbeitsblätter

Mehr Informationen (auch eine Einsicht in das Handbuch) unter: fussball-ohne-grenzen.org